‖ 室外篇 ‖
校門改造提升
設計詮釋：
保持原有的基本框架結構。對外立面整體進行重新設計。
使用質感更強的鈦金字和原本的彩色LOGO、搭配裝飾線條。打造與環境更融合的特色校門。
教育哲學景觀小品
設計詮釋：
一進來校門把揚子洲學校的教育哲學“揚子之長，順性生長”展示給人看，
起到了人們對學校的開篇印象，造型上通過“帆船”元素設計承載，
以及融入書簡的造型元素，最后在其表面刻上一首“揚長賦”。
校門背面宣傳欄
設計詮釋：
一進來校門背面融入“社會主義核心價值觀”及“中小學生守則”的宣傳展板。
三風一訓景觀小品
設計詮釋：
校訓、校風、教風、學風，作為一把標尺，不但是一所學校辦學思想的集中體現，
而且是其文化積淀的具體體現，為學校的整體推進和健康發展起到不可替代作用。
故將其位置放置與校門入口最顯眼位置，并將其以印章小品的形式展示。
樓名標識
停車場標識
揚長文化長廊
設計詮釋：
揚長文化長廊由8組16塊造型宣傳欄構成、基于校方平日宣傳展示內容較多，
而學校宣傳展示板塊又嚴重不足，所以設計此宣傳文化長廊，
宣傳欄造型上提取LOGO上“帆”的元素，再結合書本的造型進行設計。
五JING生長空間
·靜雅苑(安靜生長)
設計詮釋：
該區域是小學部教學樓，在這個地方設計閱讀小站、閱讀小步道，
通過“廊亭座椅”的創意設計賦予這些設施文化氣息，
從而達到潛移默化的影響學生的從小愛閱讀的好習慣。
·凈行苑(純凈生長)
設計詮釋：
結合“五jing”順長空間打造“純凈生長”主題園區，結合純凈生長，
給每位孩子言芳凈行的人文空間的文化主題進行設計。
·競創苑(競相生長)
設計詮釋：
結合“五jing”順長空間打造“競相生長”主題創意園區，
由于此園是根雕、盆景創意作品所在區，各種花草、
苗木等競相綻放，成就才藝綻放天性。
·境學苑(境界生長)
設計詮釋：
和牛的造型，坐在牛背上看書的小孩襯托耕讀中的“讀”，
牛造型俯臥在水中，水面上浮游著小鴨子，
讓人不禁對“耕讀天下”的畫面映入眼前。
·敬思苑(敬畏生長)
設計詮釋：
境學苑是給孩子們勞動教育的一片圣地，設計圍繞“耕讀天下”的理念，
引用童年時候的水車結合“五jing”順長空間打造“敬畏生長”主題園區，
結合敬畏生長，給每位孩子遵規守矩的養成空間的文化主題進行設計。
在園區左右放置莊嚴“廉”字景觀小品，配合“法槌”、“天秤”的元素點綴。
‖ 室外篇 ‖
一樓主大廳
設計詮釋：
根據現場的藍色地膠，以及該?！皳P帆”的特色，
所以本大廳的設計主色調以藍色為主，版面內容以“五心揚長”文化為紐帶進行設計。
二樓走道文化
設計詮釋：
根據現場的藍色地膠，以及該?！皳P帆”的特色，
所以本大廳的設計主色調以藍色為主，版面內容以“五心揚長”文化為紐帶進行設計。
二樓展現名師榮譽風采以及對優秀教師的評價積分展示和學校的管理機制。
